Amics monstruosos
- meskcontes
- 7 nov 2017
- 2 Min. de lectura
Avui us porto un dels pocs llibres que he insistit reiteradament que havia d'estar al currículum de cicle mitjà d'una de les escoles on hi treballo. La lluita no va ser perqué hi haguera reticència vers el llibre, sinó pel fer de canviar lectures que feia anys que funcionant. Un cop aconseguit el canvi, aquest és el segon curs que el treballen. I és que "Amics monstruosos", d'Anna Manso, il·lustrat per Gabriel Salvadó, i editat per Animallibres, és d'aquells llibres que a les mans dels joves lectors enganxa. Ens trobem davant la història de la Sandra, una nena de primària molt tímida, introvertida i poruga, amb uns pares poc comuns. La Sandra no gaudeix gaire de la seva escolarització, ja que no té amics, però un dia farà que tot el seu món trontolli. A casa, una nit, rebrà la visita d'un ésser ben estrany, un gos zombie, que farà (ell i altres amics monstruosos que l'aniran visitant) que la Sandra a poc a poc afronti les seves inseguretats. Què es pot treballar?
Hàbits lectors
Educació emocional
Creativitat literària
Com treballar-ho? Propostes: Crec que és una excel·lent lectura per abans d'anar a dormir, però en aquest cas us porto la proposta de la tasca que vam fer nosaltres a l'aula. Primer vam decidir que el llibre es llegiria de forma individual en dos espais, a casa i a l'aula, però seria lectura guiada; se'ls hi va marcar un calendari de capítols, i en finalitzar cada capítol havien d'escriure tres o quatre paraules que definicin el capítol, i per altra banda, on l'havien llegit (si a casa o a l'aula, i com: estirats, amb silenci...). Un cop arribava la data del capítol, el comentàvem a classe (com creien que se sentia la Sandra, que podria millorar, si la Sandra anés a classe com creien que actuarien ells) i després se li demanava a cada alumne que fes una petita sinopsi del que creien que passaria al següent; així amb cadascuna de les pauses de lectura marcades, fins que acabessin el llibre. Un cop acabat i comentat, a cada alumne se li va retornar les seves redaccions, i vam comentar aquells que s'havien acostat més, i eren més intuïtius, i els que s'havien allunyat del tot i eren més originals. L'últim punt va ser parlar sobre com i on preferien llegir i crear un espai real a l'aula per poder-hi llegir en els espais indicats.
Comments